为了进一步加快青年教师培养，提高我校师资队伍整体水平，近日，我校举办了2024 年青年教师“实效课堂”优质课展评活动，执教语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育、美术的14 名青年教师参与。此次活动通过课堂教学展示的平台，引导青年教师磨练教学基本功，不断提升自身的教学能力。参与本次活动的青年教师，能够围绕新课程标准的核心素养要求，精心设计课程内容与教学环节，在课堂中展现出精湛的教学技艺和鲜明的教学风格。
曹馨月老师课堂教学
曹馨月老师课堂设计能够体现学生主体地位，基础知识教学有总结，母题例题有总结，变式训练有总结，有方法的归纳和技巧的指导，还将数学图像以动画的形式进行展现，生动形象，学生兴趣高。她对学生出现的问题及时有效的指导，能从不同角度分析解决问题，拓展学生思维，课堂驾驭能力强，课堂教学有序，学习效果明显，教学手段新颖。
胡丹阳老师课堂教学
胡丹阳老师课堂教学，采用视频配乐诵读、国旗物化环境创设、博物馆布展情境任务等将爱国主义情感价值观渗透。情境任务图文结合，很好地训练了学生的提炼、整合能力，课堂设计有新意，环节过渡有序，能为中心任务服务。教师掌控课堂能力强，素养高，引导适度，师生交流充分，注重学生的主体地位。学案设计紧扣课标，设计情境化，联系现实。
建议：还应更深入地解读文本，比如关于层次逻辑、语言情感品味等。
杨帅老师课堂教学
杨帅老师课堂教学，分类型训练、递进式训练、变式训练。学生活动充分，小组讨论，代表展示，台上讲解，对学生鼓励多，能有效激励学生。教学设计合理有效，讲解归纳到位，能充分调动学生学习积极性。
李司琪老师课堂教学
李司琪老师课堂教学，采用史料教学，类型多样，重难点清晰。通过问题设计引导学生思考交流展示。学生主体作用充分发挥，由表象到归因再到结果，条分缕析，两次讨论引导学生透过历史现象归纳本质。
建议：教学活动设计还需灵活多样，要设计检测环节。
黄家明老师课堂教学
黄家明老师课堂教学，采用小组分组实验，调动学生的学习积极性，让学生参与教学，多方面进行展示。教学有序，环环相扣，重难点达成度高，课堂效果很好。教师准备充分，课堂设计小活动，红绿绳演示基因遗传因子，学生学习兴趣高。
王淼老师课堂教学
王淼老师课堂教学设计从情感、思想着手，文本研读深入。注重文本语言品味，依文本特点而教，重难点突出，问题设计有层次，注重方法归纳。小组活动真实有效，师生互动较好。
建议：文本阅读之前的导入铺垫较长，情境任务还需落实。
牛玉梅老师课堂教学
牛玉梅老师课堂教学采用情境的设置，自制的卡片演绎专业知识，小组积分竞争，激发学生的学习热情。学案有批改、有统计，用情境串联知识。通过设计三个小组积分制，提高学生的主动回答的次数，增强学生学习主动性。小卡片的设计新颖，学生在黑板上展示，教师主导，全程把控课堂。
郭利老师课堂教学
郭利老师课堂教学从课标、考情出发，学习目标明确，教学环节齐全。情境任务真实有效，学生展示大方得体。教师课堂掌控能力强，主导作用发挥得当，重视学习方法指导。
建议：学生活动再充分一些，自主学习时间再充足一些，学生展示应由学生主动进行，减少指定学生回答次数。
周亚老师课堂教学
周亚老师课堂教学，课前强调安全问题，热身运动过程中，学生跳起与教师击掌，让学生跳起来用牙签击破气球，激发学生兴趣。学生活动有序进行，以气球作为学生达标的工具，新颖别致，驾驭课堂能力强。教学设计新颖，手段科学，重难点突出，有效完成教学任务。
张笑笑老师课堂教学
张笑笑老师课堂教学，图文并茂，激发学生学习兴趣。围绕学习目标赏析作品，由表及里，引导学生学会从四个角度分析作品。通过模拟表演，学生真实体会文艺复兴时期作品中人性的因素。通过对比作品，针对性的检测，提升学生美术鉴赏能力。
建议：教会学生鉴赏作品必备知识和方法，通过教师示范，学生模仿学会鉴赏。
王子颖老师课堂教学
王子颖老师课堂教学，注重细节讲解，学生专注度高，练习由简单到复杂，学生活动充分，有效完成预设任务。下课前，采用音乐伴奏八段锦放松身体。整个教学过程流畅，示范动作标准，充分调动了学生的运动兴趣，有效地达成了教学的目的。
王翔老师课堂教学
王翔老师课堂教学透彻，层层推进，有逻辑性，用鲜活的史料细节提炼升华，展现教师的专业素养。问题设计精巧，层层推进，很好地培养学生的历史思维能力。充分利用学案且并不限于学案，课堂检测及时有针对性。
建议：多给学生一些思考与展示解题思路的时间。
王晓老师课堂教学
王晓老师课堂教学，以学案为抓手，层层推进教学。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。王老师合理利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发，有许多地方值得学习。建议：激励学生大胆地听、说、读、写。
张将老师课堂教学
张将老师专业素质扎实，自制活动器具，示范效果好，学生活动充分，提高课堂的实效性。通过学、练、赛、评等环节，完成教学预设任务。张老师凭借丰富的专业知识、热情洋溢的教学态度以及创新多样的教学手段，成功地点燃了学生们对体育运动的热爱之火，真正实现了体育课堂的魅力与实效并存。
此次“实效课堂”优质课评比活动，不仅为参赛教师搭建了展示风采、超越自我的平台，也为青年教师创设了观摩学习、研讨交流的机会，有力地促进了教师对学科教学的思考和探索。通过此次活动，我们看到了参赛教师的努力和进步，也发现了存在的问题和不足。我们相信，在全体教师的共同努力下，棋盘中学的教学质量一定会不断提高。
责任编辑：刘连新