课堂是提高教育教学质量的主阵地，课堂教学是每一位教师的主责主业。上好每一堂课，是每一名教师义不容辞的职责，是教师必须面对的专业课题，更是学校教育教学质量得以提高的保证。如何不断调整优化课堂教学中“教师的教”和“学生的学”两个方面，最大限度地凸显“学生主体、教师主导”的角色定位，真正把教室变成学堂，努力提高课堂教学效益。11月22日下午，在学校报告厅举行了“实效课堂”教学能力提升活动主题论坛活动。本次论坛由孙登传副校长主持。

骨干教师代表发言

一节观摩课从筹备、设计到反复打磨再到呈现、反思，会经历很多困难和挑战。骨干教师把自己在课堂教学中如何切实提升课堂教学实效性的切身体验和老师们真情交流，让在场的老师产生不小的共鸣。精彩的反思与分享成为老师们学彼之长、补己之短的良好契机，论坛交流切磋的平台作用显著。

青年教师代表发言

本环节随机抽取发言人，结合平时教学和通过参加本次听课活动，谈谈心中“实效课堂’的样态以及参与本次活动的感悟。他们聚焦课堂教学，紧紧围绕教学管理、教学设计、教学方法、教学手段、学生参与、激励评价等展开系统论述。

教学管理人员发言

本环节主要由教务处主任、教科室主任、年级分管主任谈谈“实效课堂”管理落实问题。他们认为“实效课堂”的关键要素有两个：一是教师，二是学生。实效课堂给教师提出了更高的要求，教师要在课前投入更多的时间和精力，进行更充分的课前预设，才能保证高效课堂要求的“将更多的时间还给学生”；学生层面，实效课堂要求学生积极投入课堂活动中，成为课堂的主体，课堂的主人翁，不浪费课堂中的一分一秒，这就要求老师要训练学生主动参与课堂的积极性，培养学生良好的课堂参与习惯，让学生养成课前预习、课中思议、课后巩固的良好习惯。

在此次论坛活动中，教师们以详实具体的事例、朴实无华的语言，与全体教师进行了分享，这些成功的做法对我们今后的教育教学和班级管理，都有很大的启发和借鉴意义。在今后的工作中，我们棋中人一定会以教育教学质量为生命线，练好“内功”，担当责任，追求卓越，不忘初心，为棋中的发展贡献我们的力量！

责任编辑：刘连新